Y COMO SIEMPRE...LLEGA EL FINAL

Esto se acaba y no queríamos irnos sin despedirnos, ha sido un cuatrimestre lleno de risas, bailes, cantes, aunque también hemos tenido que trabajar; aprendiendo a usar el MuseScore y realizar nuestras propias partituras, a tocar instrumentos, diseñar nuestra unidad didáctica... una infinidad de cosas siempre con la ayuda de una gran profesora, Sara. Ella ya nos dio clase en el curso anterior, una docente implicada donde las haya, te tiende su mano desde el primer momento, tiene esa habilidad de hacer sus clases dinámicas y donde te ves integrado en todo lo que se trabaja. 

Queríamos darte las gracias por todo lo que nos has enseñado, por tu manera de hacerlo, por tu forma de ser y por ayudarnos siempre que lo hemos necesitado. 

Esperamos que te vaya muy bien y te sigamos viendo aunque sea por los pasillos.

A ustedes que nos habéis estado leyendo, daros las gracias también y esperamos que os hayamos servido de ayuda. 

Un saludo y hasta pronto.

Noemí Castaño Mangano

Mercedes Cobo Castaño

Érika Cordero Martín

Marta Fernández Rodríguez

Laura Rubio Montero

Música clásica para nuestros oídos

¡Vamos a relajarnos!

Con motivo de ir cerrando evidencias y secuencias didácticas para su entrega en el Practicum, decidí hacer una de las últimas evidencias con mis alumnos.

La actividad consistía en dar masajes al compañero que tenían sentado a su lado. 

Primero, pedía a los niños que se pusieran por parejas, pero tenían que ser parejas de niño-niña.

Después les pedía primero a los niños que se situaran detrás de sus compañeras, que cerraran la mano y suavemente fueran masajeando la espalda de su compañera. Cuando llevaban unos minutos les pedía que se cambiaran, de forma que, todos los niños dieran masajes pero que también lo recibieran.

En algunas ocasiones, yo me acercaba y les decía que podían hacer un poco mas fuerza en algunos sitios y que otros sitios de la espalda tenían que hacerlo más suave.

Para que la experiencia fuera más completa decidí ponerles música clásica de fondo.

Ahora cada vez que tienen la oportunidad quieren hacer los masajes y si por ellos fuera... ¡Estarían toda la mañana así!

Enseñanza-aprendizaje de la canción infantil.

En este post vamos a hablar sobre las características que debe presentar la canción en Educación Infantil y sobre la metodología de enseñanza-aprendizaje de la misma.

Algunas características de la canción en Infantil son:

- Letra sencilla, rimada y repetitiva, para su fácil comprensión y memorización.

- Acompañadas de movimientos, gestos o juegos motrices. 

- Causa diversión e introducen a los niños en el mundo musical.

- Ofrecen aprendizajes. Aprenden diferentes melodías con temas variados que ayudan a amplicar sus conocimientos sobre el medio que los rodea.

La metodología correcta para la enseñanza-aprendizaje de una canción en infantil es la siguiente:

- Primero, el docente debe hablar con los niños de forma sencilla para introducirlos en el tema de la

canción.

- Seguidamente, el docente canta o pone la canción para que sea escuchada por los alumnos. Si canta debe hacerlo con la mayor afinación posible, articulando y pronunciando claramente el texto de la misma. 

- A continuación, se divide el texto de la canción por frases, la cual se canta y los niños

repiten en forma de eco. Se van uniendo todas las frases a medidas que se van aprendiendo.

- Por último, cantar la canción completa.

Es aconsejable y preferible enseñar el texto y la melodía de la canción juntos, nunca por separados y utilizar recursos auxiliares para el aprendizaje de la canción como cuentos, fichas, títeres, etc.